Un total de 24 institutos de la Región de Murcia aplica este curso el programa de intervención educativa ‘Referen-T’, en el que alumnado de cursos superiores tutoriza y acompaña a estudiantes de los primeros cursos de la ESO con dificultades académicas, para mejorar su rendimiento y reducir el riesgo de fracaso y abandono escolar temprano.
Este proyecto, pionero en el ámbito nacional, se ha puesto en marcha de forma progresiva. Nació como experiencia piloto en el curso 2023-2024 en una decena de centros y se ha ampliado hasta alcanzar los 24 institutos este año. En esta nueva fase se han incorporado los IES Miguel Hernández, de Alhama de Murcia, y Los Albares, de Cieza.
El consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, ha visitado el IES Sangonera la Verde, en Murcia, uno de los centros que ha apostado por el programa. Le ha acompañado el director del instituto, Fernando Moles, que ha detallado la implantación de esta iniciativa en el centro.
Más apoyo en los primeros cursos de la ESO
El IES Sangonera la Verde se incorporó a ‘Referen-T’ el pasado curso con alrededor de treinta participantes. Incluía tanto alumnado de primeros cursos como estudiantes tutores de niveles superiores. Este año, el programa cuenta de momento con ocho alumnos de los primeros cursos de la ESO y ocho tutores.
Según ha subrayado el consejero, ‘Referen-T’ demuestra que el acompañamiento entre iguales es una herramienta eficaz para mejorar el rendimiento académico, reforzar la confianza del alumnado y ofrecer nuevas oportunidades a quienes encuentran mayores dificultades en su aprendizaje’. Marín ha añadido que ‘este programa fomenta los hábitos de estudio, la responsabilidad, la solidaridad y mejora la convivencia escolar’.
Los institutos que se han sumado al programa requieren el compromiso tanto del alumnado como de las familias. La participación se formaliza mediante un contrato de aprendizaje que firma toda la comunidad educativa implicada. Así se deja por escrito el compromiso de asistencia, esfuerzo y seguimiento.
Los centros ofrecen varias franjas para las sesiones de acompañamiento entre iguales. El apoyo puede desarrollarse en los recreos, en la séptima hora lectiva o por las tardes. Esto permite adaptar la ayuda a las necesidades de cada alumno y a la organización del instituto.
Implicación de familias, profesorado y voluntariado
Las familias tienen un papel activo en este modelo. Se comprometen a realizar un seguimiento del trabajo diario de sus hijos y a apoyar la asistencia a las tutorías. De esta forma se refuerza el vínculo entre el hogar y el centro educativo.
El alumnado participante, tanto quienes reciben apoyo como quienes ejercen de tutores, es seleccionado por cada instituto. El programa se dirige a estudiantes en riesgo de repetición de curso, fracaso escolar o abandono temprano, que necesitan un refuerzo más cercano y continuado.
La selección de los alumnos voluntarios se realiza entre estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional, además de posibles antiguos alumnos que cursan estudios superiores. Se busca un perfil responsable y comprometido, capaz de servir como referente académico y personal.
Para incentivar la participación, los voluntarios reciben un certificado acreditativo. Este documento puede utilizarse como criterio de desempate en la concesión de matrículas de honor que otorgue el propio centro. En el caso del IES Sangonera la Verde, además, los tutores tienen acceso gratuito a las actividades extraescolares que se ofrecen por la tarde.
El profesorado que participa en ‘Referen-T’ también obtiene reconocimiento específico. Recibe una certificación de 40 horas en proyectos de innovación educativa. Por su parte, la persona coordinadora del programa en cada instituto suma una certificación de 50 horas.
Cada centro participante dispone de hasta 1.500 euros para gastos de funcionamiento relacionados con el programa. Esta dotación permite cubrir materiales, pequeñas actividades y necesidades organizativas ligadas al desarrollo de las tutorías.
Entre los beneficios constatados del programa figura el aumento del porcentaje de alumnado que alcanza los objetivos y competencias de su curso. También se ha observado una mejora de los hábitos y estrategias de estudio y un refuerzo de la participación familiar en el seguimiento académico.
Además, los responsables de la iniciativa señalan que ‘Referen-T’ contribuye a la promoción del bienestar escolar. Favorece relaciones más estrechas entre estudiantes de diferentes niveles y crea una red de apoyo que mejora el clima del centro. El programa impulsa, asimismo, la participación juvenil en acciones de voluntariado.
La Consejería ha recordado que ‘Referen-T’ se ha diseñado a partir de evidencia científica internacional. Se basa en estudios del profesor Nickow y en las investigaciones de las profesoras Carlana y La Ferrara, de las universidades de Harvard y de Milán, sobre cómo la mentoría y el acompañamiento entre iguales pueden mejorar el rendimiento educativo.
