Una delegación de la Consejería de Educación y Formación Profesional ha presentado esta semana en Montenegro el modelo murciano de educación inclusiva, atención a la diversidad y excelencia educativa, dentro de la visita de estudio del proyecto europeo LeadEx.
La misión ha estado encabezada por la secretaria general de la Consejería, Carmen María Zamora, y el director general de Atención a la Diversidad, Pedro Mondéjar. Ambos han expuesto a representantes de varios países europeos cómo se organizan en la Región de Murcia las políticas de inclusión, la innovación en el aula y el apoyo al alumnado con más dificultades.
El proyecto LeadEx, siglas de Learning about the educational approach to develop excellence, tiene como objetivo identificar y compartir buenas prácticas. Se centra en ámbitos como la formación y el desarrollo docente, la inclusión, la diversidad, la excelencia educativa, la innovación, la educación digital y el desarrollo integral del alumnado. A partir de estas experiencias, el consorcio busca implantar planes de acción que mejoren las políticas educativas de cada territorio participante.
Consorcio europeo y segunda visita de estudio
La Consejería de Educación lidera este proyecto europeo, en el que también participan la red europea Earlall, con sede en Bélgica, la Región de Podkarpacie, en Polonia, la Región Central de Dinamarca, el Ministerio de Educación de Eslovenia, el Centro de Educación Profesional de Montenegro, la Agencia de Calidad Educativa de Estonia y el condado de Varazdin, en Croacia.
Las reuniones de trabajo de esta semana se han celebrado en las ciudades montenegrinas de Budva y Kotor, organizadas por el Centro de Educación Profesional de Montenegro. Esta ha sido la segunda visita de estudio del consorcio, tras la que tuvo lugar en Tallin, en Estonia, el pasado mes de marzo. Estas sesiones permiten a las delegaciones conocer de primera mano los sistemas educativos de los socios y analizar qué actuaciones pueden adaptarse a sus propias realidades.
Durante la estancia en Montenegro, los participantes han conocido los proyectos educativos de este país y sus mecanismos de apoyo a los colectivos más vulnerables. Además, han visitado la Escuela Secundaria de Formación Profesional Danilo Kis de Budva, la Escuela Secundaria Marítima, la Facultad de Estudios Marítimos de Kotor y la Academy of Knowledge, también en Budva. En cada centro han podido observar cómo se aplican las políticas inclusivas y qué papel tienen la formación profesional y la educación superior en el desarrollo local.
Programas murcianos de inclusión y apoyo a la diversidad
En este marco, Pedro Mondéjar ha presentado el programa Inclu-YO y las actuaciones de los Centros de Recursos de Educación Inclusiva. Estos centros apoyan y asesoran a los colegios e institutos ordinarios cuando atienden a alumnado con necesidades específicas. En la Región de Murcia, estas iniciativas se han centrado en las dificultades concretas de cada alumno y han actuado sobre las barreras del entorno escolar, con el objetivo de que todos los estudiantes puedan participar y aprender en condiciones de equidad.
Las delegaciones participantes también han tomado parte en varios talleres sobre políticas inclusivas y liderazgo, innovación, herramientas digitales y competencias docentes. En estas sesiones se han debatido estrategias para que las escuelas avancen hacia modelos más abiertos, personalizados y flexibles, que permitan responder mejor a la diversidad de las aulas.
Asimismo, han conocido las herramientas europeas Selfie y Scaffold, dos iniciativas creadas por la Comisión Europea para modernizar la educación. Estas plataformas están orientadas a impulsar la digitalización de los centros y a facilitar el diseño de clases basadas en competencias, de modo que el alumnado pueda adquirir habilidades útiles en contextos reales.
Según ha subrayado la Consejería, con su participación en LeadEx ‘refuerza su presencia en las redes europeas de cooperación educativa y contrasta sus políticas de inclusión con las de otras regiones, con el fin de incorporar a la Región prácticas más eficaces’. De esta forma, el sistema educativo murciano busca actualizar sus programas de apoyo y aprovechar experiencias de éxito ya probadas en otros territorios europeos.
