La XIV Conferencia de Directores y Directoras de Escuelas de Doctorado ha reunido este jueves y viernes en la Universidad de Murcia a unos 150 asistentes. El encuentro aborda cómo integrar la inteligencia artificial en la investigación y cómo trasladar sus resultados a la sociedad y al tejido productivo. Participan representantes de 61 escuelas de las 17 comunidades autónomas.
Durante la inauguración, celebrada en el Paraninfo de la Universidad de Murcia, el director general de Universidades e Investigación, Antonio Caballero, ha señalado los desafíos que estas tecnologías plantean a la formación doctoral. Su uso abre nuevas posibilidades para investigar, pero también exige proteger la integridad científica.
Caballero ha afirmado que la incorporación de la inteligencia artificial a la investigación ‘obliga a abordar no solo qué pueden hacer estas herramientas, sino también bajo qué criterios deben utilizarse para preservar la autoría, la trazabilidad de los procesos y la confianza en los trabajos académicos’.
El director general ha añadido que ‘las posibilidades que abre la inteligencia artificial son enormes, pero en el ámbito doctoral su utilización debe ir acompañada de principios compartidos de responsabilidad e integridad científica’. También ha defendido que las universidades avancen en criterios comunes, sin perder de vista su autonomía ni las particularidades de cada disciplina.
Investigación y transferencia de conocimiento
En su intervención, Caballero ha vinculado estos retos con el anteproyecto de Ley de la Ciencia, Tecnología e Innovación de la Región de Murcia. La iniciativa está pendiente del dictamen del Consejo Jurídico antes de continuar su tramitación.
El texto incluye entre sus principios la calidad de la investigación, la transferencia de conocimiento y la cooperación entre los agentes del sistema científico y tecnológico. Ese enfoque también busca conectar la formación de nuevos investigadores con los retos científicos, tecnológicos y sociales.
‘La investigación doctoral es también una de las primeras etapas de la transferencia de conocimiento. No se trata únicamente de generar nuevos conocimientos, sino de favorecer que puedan compartirse y, cuando sea posible, encontrar aplicación en las empresas, las instituciones y la sociedad’, ha explicado Caballero.
Ayudas para formar nuevos investigadores
La formación y el desarrollo de las carreras científicas también forman parte del debate. En este ámbito se encuentra el Programa Regional de Formación de Personal Investigador (FPI) de la Fundación Séneca, que facilita la realización de tesis doctorales y la incorporación de nuevos investigadores al sistema de ciencia.
Las cuantías de las ayudas FPI de la Fundación Séneca se han actualizado. Por ello, los investigadores predoctorales financiados por el programa regional cuentan con una dotación superior a la de la edición anterior.
Caballero ha subrayado que ‘la calidad de la investigación comienza por la formación de quienes la desarrollan’. También ha señalado que ‘la etapa doctoral debe proporcionar conocimientos especializados, capacidad crítica y herramientas para afrontar los nuevos desafíos científicos y tecnológicos’.
La conferencia está organizada por la Conferencia de Directores de Escuelas de Doctorado, junto con la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia. El programa incluye sesiones sobre inteligencia artificial y supervisión doctoral, internacionalización, ciencia abierta, acreditación institucional y nuevos modelos de evaluación de la investigación.
