Más de 200 profesionales de la educación se han reunido hoy en Caravaca de la Cruz, donde se celebra el III Congreso Nacional de Escuelas Rurales. El encuentro, que se prolonga hasta mañana, se centra en la inclusión a través del medio y busca poner el foco en el entorno como recurso educativo.
El consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, ha participado en la apertura del congreso junto al alcalde, José Francisco García. Marín ha subrayado que ‘este evento representa una oportunidad para poner en valor y visibilizar la realidad de la educación en poblaciones rurales, el trabajo que realizan docentes, alumnado y familia, y compartir buenas prácticas y experiencias de éxito’.
El consejero ha defendido el papel vertebrador de estos centros para los pueblos pequeños. En sus palabras, ‘la escuela rural no es simplemente un lugar donde se enseña, es un punto de encuentro que construye comunidad y que mantiene con vida a los pueblos’. Con esta idea, el congreso quiere reforzar la imagen de la escuela rural como motor social y educativo.
Ponencias centradas en inclusión e innovación
Durante las dos jornadas se han programado ponencias, mesas redondas y exposiciones de experiencias educativas procedentes de diferentes comunidades autónomas. Todas giran en torno a la inclusión, el aprendizaje cooperativo, la innovación pedagógica y los retos específicos de la escuela rural.
Hoy interviene la experta Roser Boix con la charla ‘Formación inicial que transforma: conectando universidad y escuela rural en la docencia’, centrada en cómo vincular la formación universitaria con la realidad del aula rural. También participa Javier Vicente Hormigos, que abordará ‘El aprendizaje cooperativo como herramienta de atención a la diversidad’, con propuestas prácticas para gestionar grupos heterogéneos en centros pequeños.
Mañana será el turno de varias ponencias centradas en metodologías activas y modelos consolidados en entornos rurales. Antonio Márquez hablará sobre ‘DUA en entornos rurales‘, donde explicará cómo aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje en escuelas con aulas mixtas. Por su parte, Luis Tapia presentará ‘El sistema Amara Berri en la escuela rural’, basado en una organización flexible de los tiempos y espacios educativos.
El programa de la segunda jornada se completa con la intervención de Javi Castillo, que ofrecerá la charla ‘Multigrado por elección‘, en la que defenderá el aula multigrado como opción pedagógica y no solo como necesidad organizativa. Además, Juan Antonio Rodríguez presentará ‘Alpartir, el pueblo escuela’, un ejemplo de cómo todo el municipio se implica en el proyecto educativo. Cerrará el congreso Coral Elizondo con la ponencia ‘Escuela rural e inclusión: cuando el contexto es la mayor fortaleza’, centrada en aprovechar el entorno como elemento clave de inclusión.
Ocho centros rurales en la Región de Murcia
En la Región de Murcia hay actualmente ocho centros educativos rurales. Están ubicados en los municipios de Fuente Álamo, Abanilla, Torre Pacheco, Cehegín, Caravaca de la Cruz, Moratalla y Lorca. En conjunto cuentan con unos 250 docentes y más de 1.200 alumnos.
Estos colegios tienen plantillas reducidas y agrupan en muchas ocasiones alumnado de distintas edades en una misma aula. Por ello la organización escolar y las metodologías requieren una adaptación constante. El congreso busca precisamente compartir estrategias que ya funcionan en estos contextos y que pueden servir de referencia a otros centros.
Además, la asistencia de profesionales de diferentes comunidades autónomas permite comparar realidades y modelos de apoyo a la escuela rural. De esta forma se refuerza una red de docentes que afrontan desafíos similares, como la dispersión geográfica del alumnado, la despoblación y la necesidad de mantener servicios educativos de calidad en zonas alejadas.
